南京某小學微型圖書館項目、南京某學校館內項目、南京某中學項目、杭州某小學項目、天津某中學項目、常州某中學項目等
近年來，國家通過“全面改薄”等項目，為義務教育階段學校配備了一大批信息技術設備，給學校教育教學工作提供了基本保障和便利條件。但筆者在基層調研時發現，大部分教師仍采用“一本教案、一支粉筆”的方法講課，教學形式單調，信息量不大，少有師生互動，現代信息技術設備竟成擺設。
8月23日，國家互聯網信息辦公室正式發布《兒童個人信息網絡保護規定》，明確任何組織和個人不得制作、發布、傳播侵害兒童個人信息安全的信息，網絡運營者收集、使用、轉移、披露兒童個人信息的，應征得兒童監護人的同意?！兑幎ā穼⒂诮衲?0月1日起施行。
近年來，國家通過“全面改薄”等項目，為義務教育階段學校配備了一大批信息技術設備，給學校教育教學工作提供了基本保障和便利條件。但筆者在基層調研時發現，大部分教師仍采用“一本教案、一支粉筆”的方法講課，教學形式單調，信息量不大，少有師生互動，現代信息技術設備竟成擺設。
疫情是塊試金石。面對突如其來的新冠肺炎疫情，學生開展大規模在線教育。這是我國教育系統應對重大突發公共衛生事件能力的一次檢驗，也是我國在線教育推進過程中一次規?？涨暗膶崙鹧萘?。
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